13.07.2023Inclusión
La inclusión de niños con necesidades especiales, mediante el aprendizaje estructurado y creativo, las actividades vivenciales y el juego independiente, ayuda a mejorar y fomentar las habilidades sociales individuales del niño.
Inclusión - Tan diferentes como la vida
Cada persona es especial. Marie es un as de las matemáticas con espasticidad, Paul es un bailarín estupendo con un trastorno del habla, a Elif le apasiona tocar el piano a un alto nivel, aunque tiene dificultades para leer las notas debido a su grave deficiencia visual.
La pedagogía inclusiva no significa otra cosa que responder a cada individuo y apoyarlo en consecuencia. En los primeros años de la infancia, los educadores pueden comprometerse muy bien con los respectivos niños de forma individual para ofrecerles un contenido óptimo de aprendizaje y juego.
Servicios de asistencia adecuados
© adobe.stock / Olesia BilkeiPromoción desde el primer día
Para un niño, el primer día en la guardería es una montaña rusa de emociones. Por un lado, emoción y curiosidad; por otro, no tener a sus propios padres cerca por primera vez.
Los educadores que pueden acoger a un nuevo niño en el grupo también pueden determinar rápidamente las necesidades y la naturaleza del niño en cuestión.
Ya sea introvertido, enérgico o incluso con alguna discapacidad, puede atender con precisión las características personales del niño desde el primer día.
En la atención diaria, los educadores actúan como apoyo a partir de este momento. Durante las actividades de grupo o de aprendizaje, ayudan a los niños a entrar en contacto con otros niños a pesar de las barreras lingüísticas o la timidez general y, de este modo, a formar parte del grupo.
En consecuencia, todos los niños, con o sin discapacidad, aprenden a apreciar y aceptar la diversidad de otras personas.
Responder a cada niño individualmente sin perjudicar a los demás, ¿es posible?
Cuando se trata de inclusión, a muchos padres les preocupa que su hijo no reciba la atención que necesita dentro de un grupo. Sin embargo, estas preocupaciones son infundadas.
Una guardería que trabaje según el principio de inclusión o que ofrezca grupos inclusivos en general también concede el valor correspondiente al tamaño manejable de los grupos. La elección de métodos, juegos y ejercicios en el ámbito de la inclusión es casi ilimitada y, como mínimo, tan diferente y única como el propio niño.
Ventajas gracias a la ausencia de prejuicios
"Quien tartamudea es estúpido". - Uno de los muchos prejuicios que se dan en relación con las discapacidades, aunque son completamente falsos. Los prejuicios se adquieren socialmente o se aprenden. Un niño no los tiene desde la base y esa es precisamente la ventaja de un centro de atención inclusiva:
Los niños juegan, ríen y retozan juntos independientemente de sus deficiencias o discapacidades. Especialmente para los niños con discapacidad, éste es un hito importante en el desarrollo y no sólo fomenta la confianza en sí mismos y el afrontamiento de la propia discapacidad en el desarrollo posterior.
© adobe.stock / Olesia Bilkei¿Por qué no todos los servicios asistenciales trabajan según una pedagogía inclusiva?
Una atención tan individual y personal requiere también muchas circunstancias:
Los educadores deben estar formados para tratar las discapacidades físicas y/o mentales.
La propia institución debe permitir una vida sin barreras no sólo a través de los educadores, sino también estructuralmente.
Los medios de acompañamiento, como libros o películas, deben apoyar y apreciar exactamente la diversidad que ejemplifica el hecho de estar juntos en la institución.
...y muchos más