Enfoque situacional

Este enfoque relativamente nuevo se centra principalmente en apoyar a los niños en el desarrollo y la expansión de sus competencias personales, materiales y sociales, así como en activar el potencial y los recursos propios de los niños para promover su desarrollo en la medida de lo posible.

Concepto orientado a la acción y la experiencia

El enfoque situacional se remonta al científico alemán Armin Krenz. Krenz concibió el enfoque situacional en los años ochenta. El enfoque situacional se centra en las experiencias de los niños. Basándose en hallazgos de diferentes campos científicos (psicología del desarrollo, investigación educativa, neurobiología e investigación del apego), el enfoque situacional parte de la base de que el comportamiento y las acciones de los niños / las personas están estructurados por las experiencias y vivencias que han tenido anteriormente. En otras palabras, el presente se construye a sí mismo a través de nuestro pasado. Este es el punto de partida del enfoque situacional, que quiere permitir a los niños procesar, comprender y revivir experiencias que han tenido. De este modo, los niños deben desarrollar habilidades socioemocionales y prácticas para la vida que les permitan afrontar con éxito situaciones difíciles en el futuro.

Tres pilares del enfoque situacional

Enprimera premisa se refiere a las experiencias y la comunicación entre niños y adultos. Los niños disponen de seis modos de expresión (comportamiento, juego, lenguaje, pintura/dibujo, movimiento y sueños) a través de los cuales pueden procesar y elaborar sus experiencias. En el enfoque situacional, las formas de expresión se consideran mensajes simbólicos y codificados que primero deben ser descifrados e interpretados por los adultos.

Ensegundo pilar del enfoque es el papel de los educadores. En el enfoque situacional, su principal tarea es apoyar a los niños en su autodesarrollo. Con su comportamiento, los educadores son también modelos para los niños. Deben caracterizarse por un alto nivel de curiosidad, voluntad de aprender y motivación.

En tercer pilar del enfoque son los proyectos. El trabajo por proyectos corre a cargo de los niños. Los niños se ocupan de lo que en ese momento les resulta interesante e importante. Esto debe experimentarse junto con los niños en la vida cotidiana para que puedan sacar el mayor provecho posible para su vida posterior.

Literaturverzeichnis:

• Krenz, Armin, 2014. Der situationsorientierte Ansatz – auf einen Blick: konkrete Praxishinweise zur Umsetzung. München: Burckhardthaus-Laetare Verlag.