Pédagogie Fröbel

Dans l'approche pédagogique de Fröbel, l'élément central est que l'enfant est perçu comme un individu à part entière avec ses propres besoins. Les places de crèche orientées vers Fröbel offrent un environnement stimulant pour un apprentissage global.

La pédagogie Fröbel : une éducation globale pour les enfants

La pédagogie Fröbel, qui porte le nom de son fondateur Friedrich Fröbel, a pour objectif de favoriser le développement des enfants de diverses manières. Elle souligne l'importance du jeu, de la créativité et de l'apprentissage social pour la croissance et l'épanouissement de la personnalité. Dans cet article, nous allons expliquer les bases de la pédagogie Fröbel, ses principes et ses avantages pour le développement de l'enfant. Découvrez pourquoi une place en crèche inspirée de la pédagogie Fröbel pourrait être le bon choix pour votre enfant.

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Friedrich Fröbel : le fondateur de la pédagogie Fröbel

Friedrich Wilhelm August Fröbel, né en 1782 à Oberweißbach, en Thuringe, était un pédagogue allemand considéré comme le "père du jardin d'enfants". Fröbel était fasciné par la nature et les formes qu'elle produit. Cette fascination se reflète également dans ses idées pédagogiques. Il était convaincu que la nature pouvait servir de maître pour le développement de l'enfant.

Fröbel a développé sa philosophie de l'éducation sur la base des idées de Johann Heinrich Pestalozzi et de la philosophie romantique de la nature, dont sont également issus lesLa pédagogie Pestalozzi qui en est issu. Il a fréquenté l'institut Pestalozzi à Yverdon, en Suisse, où il a travaillé avec Pestalozzi. Plus tard, il a fondé son propre établissement d'enseignement, l'Allgemeine Deutsche Erziehungsanstalt, à Keilhau, en Thuringe, et en 1837, il a ouvert le premier jardin d'enfants à Bad Blankenburg.

La pédagogie Fröbel est basée sur les principes suivants :

1. l'enfance comme phase de vie à part entière

Fröbel considérait les enfants comme des personnalités individuelles qui suivent leurs propres besoins de développement. Il considérait l'enfance comme une phase importante de la vie, au cours de laquelle les enfants devaient développer leurs capacités et leurs talents, plutôt que de la considérer simplement comme une phase de préparation à l'âge adulte. En ce sens, Fröbel attachait une grande importance à ce que les enfants connaissent la joie et le bonheur pendant leur enfance et qu'ils puissent exprimer leur curiosité et leur soif de découverte.

2. le jeu comme élément central

Fröbel pensait que le jeu était la forme d'apprentissage la plus naturelle. En jouant, les enfants explorent le monde, établissent des relations, développent leurs capacités cognitives, sociales et émotionnelles et apprennent à résoudre des problèmes. Il soulignait que le jeu n'est pas seulement un loisir, mais aussi une activité sérieuse et significative qui permet d'apprendre de manière naturelle.

3. éducation holistique

L'approche de Fröbel vise à stimuler tous les aspects du développement de l'enfant : physique, mental, émotionnel, social et culturel. Il considérait l'éducation comme un processus global qui soutient le développement harmonieux de l'enfant et l'aide à réaliser pleinement son potentiel.

4. activité personnelle

Fröbel a souligné l'importance de l'auto-activité, c'est-à-dire que les enfants façonnent activement leur environnement et poursuivent ainsi leur propre développement. Il pensait que les enfants apprenaient mieux lorsqu'ils faisaient leurs propres expériences et exploraient leur environnement plutôt que d'absorber passivement des informations.

Les "dons de jeu" et les "moyens d'occupation" de Fröbel

Fröbel a développé des matériaux spéciaux, appelés "dons de jeu" et "moyens d'occupation", afin de soutenir le développement de l'enfant.

Dons de jeu

Les dons de jeu sont une série de blocs de construction géométriques et d'autres formes qui stimulent la pensée spatiale, la créativité et les capacités motrices fines. Ils sont disponibles en différentes tailles et matériaux et offrent aux enfants de nombreuses possibilités de créer leurs propres univers de jeu. Les dons de jeu de Fröbel se composent de 20 ensembles au total, qui poursuivent chacun des objectifs d'apprentissage différents. Voici quelques exemples de dons de jeu :

• Sphères, cubes et cylindres

• Baguettes, anneaux et demi-anneaux en bois

• Triangles, quadrilatères et pentagones

Moyens pour l'emploi

Les moyens d'occupation comprennent des activités telles que la peinture, le dessin, le bricolage, le jardinage et la musique, qui contribuent au développement global de l'enfant. Fröbel pensait que ces activités encourageaient les enfants à développer leur créativité et leur habileté manuelle. Voici quelques exemples de moyens d'occupation :

• Pliage de papier

• Tissage

• Modeler de l'argile ou de la cire

• Chanter et faire de la musique

[Suggestion d'image : photos de différents dons de jeu et d'outils d'occupation]

Les avantages de la pédagogie Fröbel

La pédagogie Fröbel présente de nombreux avantages pour le développement de l'enfant :

1. promotion de la créativité

En jouant avec des objets Fröbel et en participant à des activités d'occupation, les enfants apprennent à trouver des solutions créatives aux problèmes et à utiliser leur imagination. Ceci est particulièrement important dans un monde où les idées innovantes et la pensée créative sont de plus en plus importantes.

2. développement des compétences sociales

L'approche de Fröbel met l'accent sur l'apprentissage social en encourageant les enfants à jouer, à travailler et à apprendre ensemble. Cela favorise le développement de l'empathie, des compétences de communication et du travail d'équipe. Les enfants apprennent à être à l'écoute les uns des autres, à s'entraider et à résoudre les conflits de manière constructive.

3. renforcement de la confiance en soi

La pédagogie Fröbel permet aux enfants de découvrir et de développer leurs capacités et leurs intérêts, ce qui renforce leur confiance en eux et leur estime de soi. En vivant leurs propres expériences de réussite et en recevant des réactions positives de leurs éducateurs et des autres enfants, ils croient de plus en plus en leurs propres capacités.

4. promotion de l'apprentissage tout au long de la vie

En faisant des expériences positives d'apprentissage et de découverte à un âge précoce, les enfants développent une curiosité naturelle et un plaisir d'apprendre qui les accompagneront plus tard dans leur vie. La pédagogie de Fröbel crée une base solide pour la suite du parcours éducatif et aide les enfants à développer la motivation et la persévérance nécessaires pour apprendre tout au long de leur vie.

5. promotion du lien avec la nature

Fröbel a souligné l'importance de la nature dans le développement de l'enfant et a encouragé les enfants à l'explorer, à l'observer et à l'apprécier. Cela favorise non seulement la prise de conscience de l'environnement et l'appréciation du monde naturel, mais a également des effets positifs sur la santé physique et mentale des enfants.

Pourquoi une place en crèche avec la pédagogie Fröbel est le bon choix

Une place dans une crèche qui s'inspire de la pédagogie Fröbel offre à votre enfant un environnement affectueux et stimulant dans lequel il peut développer ses talents et ses capacités. Dans une crèche Fröbel, le bien-être et le développement individuel de l'enfant sont au centre des préoccupations, l'accent étant mis sur le jeu, la créativité et l'apprentissage social.

Un tel environnement permet à votre enfant d'acquérir une multitude d'aptitudes et de compétences qui le préparent de manière optimale à ses futurs parcours éducatifs. Les éducateurs d'une crèche orientée Fröbel sont spécialement formés pour soutenir le développement global des enfants et les encourager individuellement.

Literaturverzeichnis:

• Schradi, Mirjam (2020): Friedrich Froebel. Verfügbar unter:  https://www.friedrich-froebel-online.de/ (abgerufen am 08.01.2020).