13.07.2023

Inclusion

L'inclusion d'enfants ayant des besoins particuliers contribue à améliorer et à développer les aptitudes sociales individuelles d'un enfant par le biais d'un apprentissage structuré et créatif, d'activités expérimentales et de jeux indépendants.

Inclusion - Aussi différents que la vie

Chaque personne est spéciale. Marie est un as des maths avec une spasticité, Paul est un grand danseur avec un trouble du langage, Elif joue du piano avec passion et à un haut niveau, bien qu'elle ait des difficultés à lire les notes à cause de sa forte déficience visuelle.

La pédagogie inclusive ne signifie rien d'autre que de s'occuper de chaque individu individuellement et de l'encourager en conséquence. Dès le plus jeune âge, les éducateurs(trices) peuvent très bien s'occuper individuellement de chaque enfant afin d'offrir des contenus d'apprentissage et de jeu optimaux.

Offres de prise en charge adaptées

Promotion dès le premier jour

Pour un enfant, le premier jour à la crèche est une montagne russe d'émotions. D'une part, l'excitation et la curiosité, d'autre part, le fait de ne pas avoir ses parents à proximité pour la première fois.

Les éducateurs(trices) qui accueillent un nouvel enfant dans le groupe peuvent ainsi déterminer rapidement les besoins et le type d'enfant.

Qu'il soit introverti, plein d'énergie ou même handicapé, vous pouvez dès le premier jour tenir compte précisément des caractéristiques personnelles de l'enfant.

Dans le quotidien de l'accueil, les éducateurs(trices) agissent à partir de ce moment comme un soutien. Lors d'activités de groupe ou d'apprentissage, ils aident les enfants à entrer en contact avec d'autres enfants, malgré la barrière de la langue ou la timidité générale, et à faire ainsi partie du groupe.

Tous les enfants, qu'ils soient handicapés ou non, apprennent par conséquent à apprécier et à accepter la diversité des autres.

S'occuper de chaque enfant individuellement sans en désavantager d'autres - est-ce possible ?

Lorsque l'on parle d'inclusion, de nombreux parents s'inquiètent que leur enfant ne reçoive pas l'encadrement dont il a besoin au sein d'un groupe. Mais ces inquiétudes sont infondées.

Une structure d'accueil qui travaille selon le principe de l'inclusion ou qui propose des groupes inclusifs en général, accorde une grande importance à la taille raisonnable des groupes. Le choix de méthodes, de jeux et d'exercices dans le domaine de l'inclusion est quasiment illimité et au moins aussi différent et unique que l'enfant concerné.

Avantage de l'absence de préjugés

"Celui qui bégaie est stupide". - Un des nombreux préjugés que l'on rencontre en matière de handicap, bien qu'ils soient complètement faux. Les préjugés sont socialement acquis ou appris. Un enfant ne les a pas à la base et c'est justement l'avantage d'une structure d'accueil inclusive :

Les enfants jouent, rient et se défoulent ensemble, indépendamment de leurs déficits ou de leurs handicaps. Pour les enfants handicapés en particulier, il s'agit d'une étape importante de leur développement, qui favorise non seulement la confiance en soi et la gestion de son propre handicap, mais aussi l'apprentissage de la vie en société.

Pourquoi toutes les structures d'accueil ne travaillent-elles pas selon une pédagogie inclusive ?

Une prise en charge aussi individuelle et personnelle nécessite également de nombreuses circonstances :

Les éducateurs doivent être formés à la gestion des handicaps physiques et/ou psychiques.
L'établissement lui-même doit permettre une vie sans entrave, non seulement par le biais des éducateurs, mais aussi par sa construction.
Les médias d'accompagnement, tels que les livres ou les films, doivent précisément soutenir et apprécier la diversité illustrée par l'interaction au sein de l'établissement.
...et bien d'autres encore