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24.07.2023

Pédagogie ouverte de la pleine conscience

Cette approche découle de l'approche ouverte. Les éléments centraux de la pédagogie ouverte de la pleine conscience sont : L'amour, l'estime, l'acceptation sans jugement et l'autodétermination.


La pleine conscience - (re)vivre la vie

La pleine conscience est de plus en plus au cœur de la recherche dans différentes disciplines scientifiques, en particulier la médecine, la neurologie, la psychologie et la pédagogie. L'association MBSR en Allemagne décrit la pleine conscience comme l'acceptation sans jugement de tout ce qui est là dans l'instant, qu'il s'agisse d'émotions négatives ou positives, de sentiments ou de pensées. Le principe de la pleine conscience est étroitement lié à la tradition du bouddhisme et la méditation est également encouragée et enseignée. Toutefois, il n'est pas nécessaire de devenir bouddhiste pour pratiquer la pleine conscience. Au contraire, toute personne peut apprendre cette technique. Le lien avec le bouddhisme n'existe que parce que l'ancrage de la méditation est fortement marqué.


La pleine conscience à la crèche

Apprendre aux enfants à méditer n'est pas l'objectif de la pédagogie ouverte de la pleine conscience. Il s'agit plutôt d'apprendre aux enfants la compassion. La compassion pour soi-même mais aussi pour les autres. Non pas la pitié, de sorte que les enfants souffrent pour les autres, mais la compassion. Cela signifie qu'en plus d'encourager l'autonomie personnelle des enfants et leur capacité d'action, il s'agit également de développer leur capacité d'amour pour eux-mêmes et pour les autres. L'objectif est de donner aux enfants les ressources nécessaires pour faire preuve de compassion envers eux-mêmes et les autres enfants. L'apprentissage socio-émotionnel des enfants est ainsi encouragé. Il est également important de stimuler la créativité par le mouvement, l'amour des animaux, la musique et la danse. L'acceptation des enfants sans jugement de valeur est également centrale. Ainsi, le comportement des enfants qu'ils montrent à un moment donné est le seul qui soit correct à ce moment-là. En principe, dans la pédagogie de l'attention, tout comme dans l'approche ouverte, les enfants sont aussi libres que possible dans leur épanouissement. Cela signifie qu'ils gèrent eux-mêmes, dans une certaine mesure, leur rythme d'apprentissage et leur développement. Les pédagogues : Intérieur doivent principalement soutenir les enfants dans leur développement et leur proposer des offres d'apprentissage et de découverte. La pédagogie ouverte de la pleine conscience a la possibilité d'utiliser des idées de la pédagogie écologique, du travail en atelier, dul'approche bilingue ou de l'approche sans jouets.

Pédagogie ouverte de la pleine conscience dans les structures d'accueil


Literaturverzeichnis: