Pédagogie Pestalozzi

Le paradigme pédagogique de Pestalozzi date de l'époque du début de la révolution industrielle, vers la fin du 18e siècle. Ce qui est intéressant, c'est que cette approche est toujours présente dans notre société et notre éducation actuelles. Il s'agit de soutenir l'enfant dans le développement de son potentiel naturel afin qu'il devienne un membre précieux de la société.

© adobe.stock / georgios-kollidas

Pestalozzi - dans l'esprit des Lumières

Johann Heinrich Pestalozzi a vécu de 1746 à 1827. Il était suisse et issu d'une famille de médecins de renommée internationale à l'époque. Inspiré par les idées de Rousseau (philosophe, pédagogue et naturaliste français), Pestalozzi a développé un concept d'éducation qui est encore utilisé aujourd'hui. L'époque à laquelle vivait Pestalozzi a été marquée par d'importants bouleversements politiques, culturels et sociaux. Le développement des États-nations, la démocratisation de la société ainsi que le début de l'industrialisation, également liés à l'idée d'une école pour tous - qui était alors réservée à la population urbaine et aux élites - sont des éléments marquants de cette époque. Le concept pédagogique de Pestalozzi doit donc aussi être compris dans le contexte de cette époque.

La pédagogie de Pestalozzi - pierre angulaire de la société moderne

Cette approche se fonde sur la vision de Pestalozzi selon laquelle l'être humain est un être doté d'une intelligence supérieure, ce qui le distingue des animaux. De plus, le fait d'être humain a un double sens, pour la société et pour soi-même. Chaque être humain a en lui la prédisposition à l'humanité et donc le potentiel de développer et de réaliser son humanité.(N.B. Pour nous, cela va de soi aujourd'hui, mais intégrées à l'époque des rois, des élites et de la population rurale pauvre, de telles approches étaient inédites).Comme chaque individu naît avec certaines capacités, la tâche de l'éducation est de développer ces forces et ces dispositions. Pestalozzi considère en outre que ces forces et ces dispositions ne peuvent être développées que par l'usage. Cela signifie que l'épanouissement se fait en encourageant les individus à utiliser leurs propres forces et analogies. Encourager la curiosité des enfants est un autre point de départ de la pédagogie de Pestalozzi, qui a été désigné par Pestalozzi comme force d'aspiration (les forces et les dispositions inhérentes cherchent à s'épanouir).

Enfin, il convient de promouvoir chez les individus la triade tête, cœur et main. La tête décrit la pensée et donc les capacités intellectuelles de l'être humain. Le terme "cœur" fait référence au monde émotionnel intérieur. Mais Pestalozzi y ajoute également l'enseignement de la gratitude, de l'amour et de la confiance. Enfin, la main décrit les forces physiques, c'est-à-dire l'action pratique.

Comme tu peux peut-être déjà le deviner, l'objectif de la pédagogie de Pestalozzi est de développer ces trois forces et dispositions. Les méthodes pour y parvenir ne sont que vaguement décrites, comme par exemple l'aspiration et l'utilisation des forces et des dispositions. Néanmoins, l'objectif de cette approche est le suivant : éduquer l'homme moral qui aspire au bien, qui est libre intérieurement, qui agit par amour et qui renforce la cohabitation sociale grâce à la considération et à la tolérance.