DRK Spatzennest Wedel

Unsere Einrichtung arbeitet familienergänzend nach den Bildungsleitlinien des Landes Schleswig-Holstein und den Standards des Qualitätsrahmenhandbuches für DRK-Kindertageseinrichtungen in Schleswig-Holstein. Wir betreuen mit 24 pädagogischen Fachkräften 130 Kinder ab dem Alter von 1 Jahr bis zu ihrem Schuleintritt. Die Kinder werden in festen Gruppen betreut, so dass sie ihren Alltag in einer gewohnten Umgebung mit vertrauten Menschen erleben. Wir können so eine gute Beziehung und Bindung aufbauen und bieten den Kindern Geborgenheit und Sicherheit. Wir haben zusätzlich zu den Gruppenräumen verschiedene Aktionsräume und Spielbereiche. Diese können die Kinder gruppenübergreifend nutzen. Unsere neue Kletterhalle ist ein schöner Treffpunkt für die Kinder und der Mittelpunkt unseres Hauses.

Unser besonderer Schwerpunkt ist die Herzensbildung! Emotionale Stabilität ist eine wichtige Basis für das Leben!

Wir sehen es als unsere Aufgabe, Vorbilder für die Kinder zu sein in Bezug auf Empathie und Authentizität. Eine sichere Bindung und eine gute Selbstwahrnehmung bilden das Fundament der Persönlichkeitsentwicklung. Je sicherer und emotional gestärkter ein Kind aufwächst, umso freier kann es sich bilden und ist offen für Neues. Eine intensive und vertrauensvolle Beziehung zu den Kindern und den Eltern ist die Basis unserer Arbeit. Wir freuen uns den Kindern und Ihnen eine schöne und unbeschwerte Kindergartenzeit zu bieten.

Die Einrichtung nimmt teil am Programm "Kita21" der Save our Future Umweltstiftung e. V. teil und wurde 2015 als Klimaretter ausgezeichnet.

Die Kindertagesstätte „Spatzennest“ verfolgt ein ganzheitliches pädagogisches Konzept, das auf die individuelle und soziale Entwicklung der Kinder fokussiert ist. Die Ziele der Pädagogik umfassen eine Vielzahl von Kompetenzen, die die Kinder in unterschiedlichen Bereichen fördern sollen:

Selbstkompetenz: Kinder werden ermutigt, selbstständig zu handeln und ihre Bedürfnisse und Gefühle auszudrücken. Die Förderung umfasst alltägliche Aufgaben wie An- und Umziehen, Hygiene sowie die Entwicklung von Entscheidungsfähigkeit und Selbstbewusstsein.
Sozialkompetenz: Das Konzept legt großen Wert auf soziales Lernen. Kinder sollen lernen, sich in einer Gruppe zurechtzufinden, Kontakt aufzunehmen, Empathie zu entwickeln und Verantwortung zu übernehmen. Sie werden in die Entwicklung und Einhaltung von Regeln eingebunden, um ein respektvolles Miteinander zu fördern.
Motorische Kompetenz: Bewegung ist ein wesentlicher Bestandteil der Entwicklung. Kinder werden in ihrer körperlichen Bewegung gefördert, um ein gutes Körperbewusstsein, Koordination und Feinmotorik zu entwickeln.
Sprachkompetenz: Kinder sollen Freude am Sprechen entwickeln, einen umfangreichen Wortschatz aufbauen und ihre sprachlichen Fähigkeiten durch Vorlesen, Lieder und Sprachspiele erweitern.
Lernkompetenz: Die Kita fördert Neugierde, Selbstständigkeit und die Fähigkeit, sich mit neuen Herausforderungen auseinanderzusetzen. Kinder sollen durch eigene Aktivitäten, Experimente und Problemlösungsstrategien lernen und ihre Erfahrungen reflektieren.
Sachkompetenz: Kinder erwerben altersgerechtes Wissen in Bereichen wie Zeit, Verkehr, Kultur und Institutionen (z.B. Feuerwehr, Polizei). Die Kita unterstützt dies durch Fachbücher, Gespräche und thematische Ausflüge.
Methodenkompetenz: Kinder entwickeln Fähigkeiten im Umgang mit Arbeitsmethoden, z.B. beim kreativen Gestalten oder bei handwerklichen Tätigkeiten. Sie lernen, eigenständig mit Materialien zu arbeiten und einfache Arbeitsabläufe zu verstehen.
Mathematisch-logische Kompetenz: Durch den Alltag werden Kinder an mathematische und logische Fragestellungen herangeführt, etwa durch das Zählen, Messen oder das Erforschen von Formen und Mengen.

Das Konzept der Einrichtung basiert auf einem integrativen Ansatz, der jedes Kind individuell fördert und es in die Lage versetzt, selbstständig zu denken, zu handeln und in sozialen Kontexten zu agieren.