Kath. KiTa St. Katharina

Pädagogisches Konzept

In unserer Kita St. Katharina Ellzee orientieren wir uns am bayrischen Bildungs- und Erziehungsplan. Wir sehen jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit mit individuellen Stärken und Bedürfnissen. Unser Ziel ist es, die Kinder in ihrer Entwicklung ganzheitlich zu fördern und zu begleiten.

• Wir bieten eine anregende und liebevolle Umgebung, in der sich die Kinder wohlfühlen können.
• Durch vielfältige Spiel- und Lernangebote fördern wir ihre Kreativität, ihre sozialen Kompetenzen und ihr Wissen.
• Wir legen Wert auf eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern, um die Erziehungspartnerschaft zu stärken.

Gruppenstruktur

Unsere Kita verfügt über zwei Gruppen:

• Kindergartengruppe: für Kinder von 3 bis 6 Jahren
• Krippengruppe: für Kinder von 6 Monaten bis 3 Jahren

Die Gruppen sind altersgerecht ausgestattet und bieten ausreichend Platz zum Spielen, Lernen und Entspannen.

Betreuungszeiten

Unsere Kita ist von Montag bis Freitag von 7.30 Uhr bis 16.30 Uhr geöffnet. Die Bringzeit ist zwischen 7.30 Uhr und 8.30 Uhr, die Abholzeit zwischen 14.00 Uhr und 16.30 Uhr.

Tagesablauf

Der Tagesablauf in unserer Kita ist strukturiert, aber dennoch flexibel und orientiert sich an den Bedürfnissen der Kinder. Ein typischer Tag sieht wie folgt aus:

• 7.30 - 8.30 Uhr: Bringzeit
• 8.30 - 11.00 Uhr: Freispiel, Bildungsangebote, gemeinsames Frühstück
• 11.00 - 12.30 Uhr: Mittagessen, Ruhezeit
• 12.30 - 14.00 Uhr: Freispiel, Bewegungsangebote, gemeinsamer Mittagsschlaf für die Kleinen
• 14.00 - 16.30 Uhr: Abholzeit

Besondere Angebote

Unsere Kita bietet neben dem regulären Programm auch verschiedene zusätzliche Angebote an:

• Wöchentliche Waldtage für die Kindergartengruppe
• Musikalische Früherziehung
• Englischunterricht
• Bewegungsangebote wie Turnen und Schwimmen
• Ausflüge und Feste

Unser Team

Unser Team besteht aus qualifizierten Erzieherinnen und Kinderpflegerinnen, die mit viel Herz und Engagement für das Wohl der Kinder sorgen. Wir bilden uns regelmäßig weiter, um auf dem neuesten Stand der pädagogischen Erkenntnisse zu sein.