deinekita.dedeinekita.de
25.07.2023

Orman veya doğa anaokulu

Orman ve doğa anaokullarının temel özelliklerinden biri, çocukların günün büyük bir bölümünü - mevsimden bağımsız olarak - ormanda ve doğada geçirmeleridir. Amaç, çocuklara doğayı tüm duyularıyla keşfetme ve deneyimleme fırsatı vermek ve böylece doğayla bir bağ kurmaktır.


Danimarka menşeli

Doğa anaokulları yaklaşımı Danimarkalı kadın Ella Flatau'ya kadar uzanmaktadır. Flatau kendi çocuklarıyla ormanda çok zaman geçirmeyi severdi. Buradan yola çıkarak doğa eğitimi kavramını geliştirmiş ve 1952 yılında dünya çapında ilk orman anaokulunu kurmuştur. Almanya'da ilk Waldkita 1969 yılında kurulmuştur. Bugün, üç ana akım ayırt edilebilir:

Yakınınızdaki orman veya doğa anaokulları

Orman ve doğa anaokulları kavramı

Orman ve doğa anaokullarının amacı, çocuklara doğayla derin bir ilişki geliştirme, doğada ve ormanda deneyimler edinme ve doğal kaynakları idareli kullanmayı öğrenme fırsatı vermektir. Celestin Freinet veya Maria Montessori'ninki gibi reform pedagojik kavramları doğrultusunda, ana unsurlardan biri çocukların kendi gelişimlerini kontrol etmeleridir.

Orman ve doğa anaokulları bağlamındaki öğrenme hedefleri örneğin şunlardır: Bitkileri ve hayvanları doğal ortamlarında gözlemlemek, mevsimleri ve doğanın ritmini tanımak ve insanlar ile doğa arasındaki bağlantıya dair bir anlayış geliştirmek. Orman ve doğa sadece öğrenme yerleri değil, aynı zamanda çocuklar için oyun yerleridir. Burada da doğal kaynaklar kullanılmalıdır. Doğada hareket yoluyla çocukların kaba ve ince motor becerileri de desteklenmelidir. Burada önemli bir faktör de, neredeyse tüm hava koşullarında dışarıda oldukları için çocukların kıyafetleridir.