Монтессорі-освіта

У цій статті ми розглянемо педагогіку Монтессорі та її застосування в німецьких дитячих садках. Ми відповімо на запитання щодо концепції, її принципів, переваг та недоліків, а також відмінностей від інших освітніх підходів.

Короткий огляд основних принципів Монтессорі-освіти:

Принцип самокорекції

Центральною особливістю Монтессорі-освіти є принцип самокорекції. Монтессорі-матеріали розроблені таким чином, щоб діти могли самостійно розпізнавати і виправляти помилки, не покладаючись на допомогу педагогів. Це сприяє розвитку самостійності, впевненості в собі та навичок вирішення проблем.

Вільний ритм роботи

Монтессорі-освіта робить великий акцент на вільному виборі дітьми видів діяльності та самостійному визначенні ритму роботи. Вони можуть самі вирішувати, з чим вони хочуть працювати, скільки часу працювати над одним завданням і коли переключатися на інше. Це сприяє розвитку власної ініціативи, здатності до концентрації уваги та саморегуляції.

Соціальний розвиток

Монтессорі-освіта також сприяє соціальному розвитку дітей. Діти працюють у різновікових групах, що дозволяє їм вчитися один в одного та розвивати соціальні навички, такі як співпраця, емпатія та вирішення конфліктів. Вихователі приділяють велику увагу створенню спільноти, яка поважає і підтримує, де кожна дитина може розвивати свою особистість і навички.

Інтеграція руху та навчання

Монтессорі-освіта визнає важливість руху для навчання та розвитку дітей. Матеріали та вправи розроблені таким чином, щоб заохочувати фізичну активність та дрібну моторику дітей. Діти мають можливість вільно пересуватися по кімнаті та брати участь у рухливих іграх, які підтримують їхній руховий розвиток, рівновагу та усвідомлення свого тіла.

Цілісна освіта

Монтессорі-педагогіка розглядає освіту як цілісний процес, що включає всі аспекти розвитку дитини - когнітивний, емоційний, соціальний і фізичний. Заняття та матеріали розроблені таким чином, щоб сприяти одночасному розвитку різних сфер розвитку дитини та дати їй глибоке розуміння зв'язків між різними предметами та досвідом.

Індивідуалізація навчання

Монтессорі-освіта приділяє велику увагу індивідуальним потребам, інтересам і здібностям дітей. Вихователі уважно спостерігають за дітьми, щоб розпізнати їхні індивідуальні шляхи навчання та надати їм цілеспрямовану підтримку в розвитку. Це дозволяє дітям повністю реалізувати свій потенціал і розвивати свої таланти та здібності в природний спосіб.

© Wikipedia

Марія Монтессорі - лікар, мати, науковець

Марія Монтессорі народилася в Італії в 1870 році і померла в Голландії в 1952 році. Хоча в той час це було заборонено для жінок, але у виняткових випадках дозволялося через видатні успіхи, вона вивчала медицину в Римі. Після завершення навчання працювала лікарем, переважно з дітьми. Монтессорі відкривала дитячі будинки, де постійно розвивала свій освітній підхід. Ще за її життя її освітня парадигма була відома і високо оцінена на міжнародному рівні. Зрештою, після її смерті, її син продовжував керувати дитячими будинками.

Нова форма в педагогіці

В основі підходу Монтессорі лежить те, що кожна дитина розглядається як унікальна особистість зі своїми сильними та слабкими сторонами, до яких дорослі також повинні ставитися з повагою. Центральним елементом підходу є спостереження. Це означає, що за поведінкою дітей спостерігають і реагують на сигнали, які вони подають. Тому в контексті fin de siècle він також закликає "нових вихователів" і "підготовче середовище" позитивно впливати на розвиток дітей. Педагогічний підхід полягає у повній підтримці дітей, які, за словами Монтессорі, мають природний потяг до навчання, у цьому процесі навчання. Це також означає реагування на індивідуальність кожної дитини і, наприклад, прийняття різних ритмів навчання серед дітей.

Перед новими вчителями стоїть головне завдання - підготувати себе до педагогічного підходу. Це пов'язано з тим, що дитина буде розкриватися і показувати новому вчителю, чого вона хоче. У Монтессорі-освіті вчителі повинні підготуватися до цього, тому що вони повинні реагувати на сигнали дитини. Таким чином, вчителі є лише помічниками, які підтримують процес навчання дитини, але не дають жодних прямих навчальних імпульсів самим дітям. Мета полягає в тому, щоб надати допомогу, щоб діти могли створити середовище, з якого вони, в свою чергу, навчатимуться. У розумінні Монтессорі-педагогіки, діти є вчителями для дорослих. Завдяки своєму природному прагненню до навчання, діти здатні вчитися у свого оточення. Сама Монтессорі говорила, що діти вчаться за її методом, а не навпаки.

Що таке Монтессорі-освіта?

Роль викладачів

У Монтессорі-освіті вихователі відіграють іншу роль, ніж у більш традиційних освітніх підходах. Вони діють як супутники та спостерігачі дітей і підтримують їх, коли це необхідно, не домінуючи над ними. Їхні основні завдання такі:

• Спостерігайте.Вихователі уважно спостерігають за дітьми, щоб визначити їхні індивідуальні інтереси, потреби та здібності і надати їм відповідні можливості для навчання.

• Присутній: Вони представляють дітям Монтессорі-матеріали та вправи і показують, як з ними працювати. Важливо, щоб презентація була чіткою та зрозумілою і заохочувала дітей до самостійної роботи з матеріалами.

• ПідтримкаВихователі надають дітям підтримку і керівництво, коли це необхідно, але водночас залишають їм достатньо простору для власних відкриттів і досвіду.

© Photo by Paige Cody on Unsplash

Підготовлене середовище

Монтессорі-освіта приділяє велику увагу створенню навчального середовища для підтримки природного процесу навчання дітей. Підготовлене середовище характеризується наступними особливостями:

• Порядок: Матеріали та меблі розташовані чітко і логічно, щоб забезпечити дітям орієнтацію та безпеку. Такий порядок допомагає дітям зосередитися на роботі та самостійно приймати рішення.

• Краса та естетикаМонтессорі-середовище створено в привабливий та естетичний спосіб, щоб загострити почуття дітей, заохотити їхню увагу та мотивацію. Використовуються натуральні матеріали, гармонійні кольори та художні елементи.

• Доступність: Матеріали та меблі адаптовані до потреб і здібностей дітей, щоб вони були легко доступні і могли використовуватися самостійно. Це сприяє розвитку самостійності та особистої відповідальності дітей.

• Різноманітність: Монтессорі-середовище пропонує дітям різноманітні можливості для навчання, які враховують різні інтереси, здібності та етапи розвитку. Це дає змогу дітям здобувати власний досвід і знання, а також слідувати індивідуальній траєкторії навчання.

Монтессорі-матеріали

Монтессорі-освіта використовує спеціально розроблені матеріали, які сприяють природному процесу навчання дітей та надають їм конкретний досвід і знання. Матеріали розроблені таким чином, щоб задіяти органи чуття, заохочувати самокорекцію та спиратися один на одного. Ось деякі приклади матеріалів Монтессорі:

• Сенсорні матеріали: Ці матеріали допомагають дітям тренувати свої органи чуття та розвивати навички сприйняття. Прикладами є рожева вежа, коричневі сходи та блоки-циліндри.

• Математичні матеріали: Ці матеріали допомагають дітям вивчати основні математичні поняття, такі як рахунок, сортування, додавання та віднімання. Приклади включають в себе цифрову дошку, матеріал із золотими намистинками та брусочки для дошки з сотнями.

• Мовні матеріали: Ці матеріали сприяють мовному розвитку дітей і допомагають їм опанувати навички читання, письма та спілкування. Прикладами є літери на наждачному папері, дошка для письма та дошка для читання.

• Культурні матеріали: Ці матеріали навчають дітей географії, біології, історії та інших культурних тем. Прикладами є глобус, пазли про континенти та хронологія людської історії.

У чому різниця між Монтессорі та вальдорфським підходом?

Хоча обидва підходи ґрунтуються на цілісному погляді на дитину та заохоченні незалежності й творчості, між Монтессорі- та вальдорфською освітою існують певні відмінності:

Заснування та філософія

Монтессорі-освіта була розроблена Марією Монтессорі, тоді як вальдорфська освіта базується на ідеях Рудольфа Штайнера. Монтессорі зосереджується на саморозвитку дитини через свободу та самостійне навчання, тоді як вальдорфська освіта фокусується на розвитку тіла, душі та духу.

Навчальні програми та методи

Монтессорі-освіта пропонує дітям підготовлене середовище, в якому вони можуть переслідувати власні інтереси та робити власний вибір. Вальдорфська освіта має більш структурований навчальний план, заснований на етапах розвитку, і заохочує художній та ремісничий розвиток дітей.

Роль викладачів

У Монтессорі-освіті вчителі виступають у ролі наставників і спостерігачів за дітьми, тоді як у вальдорфській освіті вчителі беруть на себе сильнішу лідерську роль і будують тісні стосунки з учнями, часто навчаючи один і той самий клас протягом кількох років.

Монтессорі-освіта - це унікальний і цінний підхід, який допомагає дітям розвивати свої навички і таланти природним шляхом. Заохочуючи незалежність, ініціативу та цілісний підхід до навчання, Монтессорі-педагогіка допомагає дітям бути добре підготовленими до викликів 21-го століття.

Бібліографія:

• Беккер-Текстор, Інгеборг (2000): Марія Монтессорі. В (ред.): Фтенакіс, Василіос і Текстор, Мартін: Щорічник дошкільної освіти та досліджень: Педагогічні підходи в дитячому садку, с. 29-40.

• Ерлер, Луїс (2000): Космічна освіта - центральний елемент Монтессорі-освіти. В (ред.): Фтенакіс, Василіос і Текстор, Мартін: Щорічник дошкільної освіти та досліджень: Освітні підходи в дитячому садку, с. 29-40.

• Німецьке товариство Монтессорі (DMG):https://www.montessori-deutschland.de/

• Ліллард, Анжеліна Столл (2005). Монтессорі: наука, що стоїть за геніальністю. Нью-Йорк: Видавництво Оксфордського університету.