Раннє музичне виховання

Раннє музичне виховання набуває все більшого значення в дитячих садках Німеччини, Австрії та Швейцарії - подібно до театрального виховання. Елементи музичної освіти стосуються, головним чином, розвитку голосу, рухів, гри на інструментах, сприйняття та впливу музики, мислення та зв'язку музики з іншими формами дизайну.

Особистісний розвиток та самоосвіта

Початки музичної освіти сягають 16 століття. Йоганн Амос Коменський (1562-1670) був першим педагогом, який розробив концепцію музичної освіти в початковій школі. Сучасна музична освіта розглядає себе як можливість для розвитку особистості і, перш за все, самоосвіти. Йдеться про залучення дітей до контакту з музикою та інструментами. Однак музична освіта в початковій школі - це не класичний урок гри на інструменті. У розумінні музичної освіти дітей раннього віку створення музики є способом самовираження для дітей і має зміцнити їхнє самовизначення. Тому метою музичної освіти в дитячому садку є заохочення музичного самовираження дітей і надання їм можливості зустрітися з музикою, щоб уможливити природний розвиток у сенсі зацікавленості дитини розвиватися.

Переваги музичної освіти

Дослідження показує, що регулярні співи в дитячому садку сприяють розвитку когнітивних здібностей. Наприклад, діти, які регулярно співають, раніше готові до школи. Але моторика дітей також тренується. Раннє музичне виховання допомагає дітям розвивати як загальну моторику (рух і ритм), так і дрібну моторику (гра на музичних інструментах). Соціальний розвиток і міжкультурні аспекти також просуваються через музичну освіту. Спільне музикування, танці або творче самовираження в інший спосіб сприяють соціальній взаємодії дітей. Музична освіта пов'язана з іншими концепціями, такими як ситуативно-орієнтований підхід або відкрите інапіввідчинені. концепції в KITA можна дуже добре поєднувати.