Відкрита концепція

Концепція відкритої педагогіки означає, що в дитячому садку немає фіксованих груп для дітей. Діти повинні бути максимально підтримані в їхньому саморозвитку.

Форми відкритої концепції

У відкритій концепції немає фіксованих груп для дітей. Це означає, що діти можуть самі обирати, в яку кімнату їм ходити. Часто всі групи розформовані, але є гніздові групи для наймолодших дітей. Ці гніздові групи діють або цілий рік, або лише протягом певного періоду заселення, наприклад, 3 місяців. Кімнати, які можуть відвідувати діти, характеризуються різними функціями. Наприклад, є творча, музична, рухова або кімната відпочинку. Діти мають можливість спробувати себе в різних видах діяльності, пограти з іншими дітьми або наодинці, зайнятися творчістю, рукоділлям або експериментами. Спільні сніданки та обіди також є частим явищем, тому для дітей існують певні закономірності та повторювані ритуали. Однак відкриті концепції можуть бути різними, і батьки повинні самі запитати про них у обраному ними дитячому садку.

Переваги та недоліки відкритої концепції

Великою перевагою відкритої концепції є саморозвиток дитини. Центральним моментом тут є сприяння готовності дитини приймати рішення і можливість для дитини самостійно досліджувати те, що є для неї корисним у кожний конкретний момент. Заохочується незалежність, а також соціальна компетентність, оскільки діти вчаться грати разом з дітьми з різних вікових груп у різних контекстах. Дитина розглядається з цілісної перспективи, як її бачать різні вихователі в різних ситуаціях: Така багатоперспективність також дозволяє швидше розпізнати особливі потреби. Недоліки концепції полягають у тому, що в ній майже немає правил, яких повинні дотримуватися діти. Крім того, немає чітких референтних осіб для дітей. Дітям також важко стежити за тим, що пропонується в різних кімнатах.

Спорідненими та схожими поняттями, що випливають з цього поняття, є: TheВідкрита педагогіка усвідомленості іНапіввідкрита концепція. Насамкінець, слід зазначити, що відкрита концепція успішно застосовується в Німеччині вже досить давно і набуває все більшої популярності.

Literaturverzeichnis: 

• Vorholz, Heidi (2014): Pädagogische Ansätze für die Kita: Offene Arbeit. Cornelsen Scriptor: Berlin.