Über uns

Herzlich Willkommen in der Kita „Lütte Sternenkieker“

Die Kita „Lütte Sternenkieker“ befindet sich in Hamburg Eimsbüttel und ist in privater Trägerschaft. Die Räumlichkeiten erstrecken sich über zwei Etagen einer ehemaligen Druckerei, was den Kindern eine sichere und ansprechende Umgebung bietet. Die Lage in der Emilienstraße ist ruhig, dennoch zentral, sodass viele Spielplätze und Parks in unmittelbarer Nähe erreichbar sind. Zudem ermöglichen die zentrale Lage und gute Verkehrsanbindungen Ausflüge zu Attraktionen wie Planten un Blomen, Museen, Theatern und kulturellen Einrichtungen. Die organisatorische und wirtschaftliche Leitung übernimmt Christine Neitzel, die durch ihre langjährige Erfahrung als Office Managerin in internationalen Unternehmen bestens für diese Aufgabe qualifiziert ist. Die Elternarbeit wird aktiv gefördert und in Zusammenarbeit mit den Elternvertretern organisiert.

Gruppenaufteilung & Betreuungsmöglichkeiten

Die Kita bietet drei Krippengruppen („Sonnenstrahlen“, „Sternschnuppen“ und „Mondmäuse“) für Kinder im Alter von 6 Monaten bis 3 Jahren, die jeweils von drei Fachkräften betreut werden. Zusätzlich zu den Gruppenräumen stehen den Kindern Funktionsräume und ein Schlafraum zur Verfügung. Für Kinder im Alter von 3 Jahren bis zum Schulbeginn gibt es die altersgemischten Elementargruppen („Sonne“, „Mond“ und „Sterne“), die ebenfalls die Funktionsräume und den Schlafraum nutzen können. Das offene Konzept der Kita erlaubt es den Kindern, sich zu bestimmten Zeiten frei zwischen den Gruppenräumen zu bewegen und an verschiedenen Angeboten teilzunehmen. Schwerpunkte wie Musik, Kreativität oder Forschen und Entdecken werden in den unterschiedlichen Spiel- und Funktionsräumen gefördert.

Tagesablauf

Der Tagesablauf in der Kita ist strukturiert und bietet den Kindern Sicherheit und Routine. Der Tag beginnt um 8.00 Uhr mit dem Frühstück, gefolgt vom Morgenkreis um 9.00 Uhr, nach dem die Kinder in große und kleine Projekte starten. Das Mittagessen wird zwischen 11.15 und 13.00 Uhr eingenommen, gefolgt von einer Schlaf- und Ruhezeit. Für Kinder, die nicht schlafen, gibt es ruhige Angebote und Freispiel. Am Nachmittag gibt es um 15.15 Uhr eine „Schnittchenzeit“, und der Tag endet um 18.00 Uhr. Die Bringzeiten sind von 8.00 bis 9.00 Uhr, und die Abholzeiten sind um 13.00 Uhr, 14.00 Uhr, 15.00 Uhr sowie zwischen 16.00 und 18.00 Uhr. Es wird darum gebeten, diese Zeiten einzuhalten, um die Intensivzeiten nicht zu stören.

Pädagogisches Konzept

Unser Bild vom Kind – das Kind als Akteur

Die Kita betrachtet Kinder als individuelle, kompetente Persönlichkeiten, die ihre eigene Entwicklung und Bildung mitgestalten. Basierend auf den humanitären Gedanken von Janusz Korczak, wird jedes Kind mit Respekt und Achtung behandelt. Die Erzieher schaffen eine vertrauensvolle Beziehung zu den Kindern, die es ihnen ermöglicht, sich sicher und geborgen zu fühlen, ihre Bedürfnisse zu entfalten und ihr Vertrauen in sich und ihre Umgebung zu stärken. Die pädagogische Arbeit zielt darauf ab, die Selbständigkeit der Kinder zu fördern und ihnen zu helfen, ihre Bedürfnisse und Interessen wahrzunehmen und dafür einzustehen. Die Kinder werden ermutigt, soziale und emotionale Kompetenzen zu entwickeln, um in der Gemeinschaft gut zurechtzukommen. Lernen wird als lebenslanger Prozess betrachtet, und die Eigenmotivation der Kinder wird gefördert.

Der Pädagogische Ansatz

Der pädagogische Ansatz der Kita „Lütte Sternenkieker“ basiert auf der Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. Ziel ist es, die Selbständigkeit der Kinder zu stärken, indem ihre Selbstbetätigung und ihr Mitgestaltungswille gefördert werden. Die Kinder sollen lernen, ihre eigenen Bedürfnisse und Interessen wahrzunehmen und dafür einzustehen. Soziale und emotionale Kompetenzen werden entwickelt, um das Zusammenleben in der Gemeinschaft zu erleichtern. Lernen wird als ein lebenslanger Prozess betrachtet, und die Eigenmotivation der Kinder wird gefördert, um ihre Lernfreude zu erhalten. Die Kinder können selbst bestimmen, an welchen Projekten sie teilnehmen möchten, wodurch ihre Begabungen und Schwächen gleichermaßen wahrgenommen werden. Freispiel und Ruhepausen sind integraler Bestandteil der pädagogischen Arbeit, da sie zur inneren Ausgeglichenheit und Selbstwahrnehmung der Kinder beitragen.