Öffnungszeiten

• Montag – Donnerstag 7.30 – 17.00 Uhr

• Freitag 7.30 – 16.30 Uhr

Unsere Öffnungszeiten

Mo.-Do.: 7.00 - 18.00 Uhr
Fr.: 7.00 - 17.00 Uhr
Ganzjährig geöffnet (außer zwischen Weihnachten / Neujahr und an 3 Tagen für Fortbildung und Betriebsausflug)

Unser Konzept

Grundlage unserer Pädagogik ist der Situationsansatz, das heißt für uns, die Lebenssituation der Kinder zum Bezugspunkt unserer Arbeit zu machen und ihnen Möglichkeiten zu bieten „in den Situationen selbst“ und in Erfahrungszusammenhängen zu lernen.

Unsere Haltung orientiert sich an zwei Grundsätzen von Janus Korzcak, der als Wichtigstes im Zusammenleben mit den Kindern die „Achtung der kindlichen Persönlichkeit“ und „Das Recht des Kindes auf den heutigen Tag“ benennt. Einzelne Elemente auch aus anderen pädagogischen Konzepten sind für unsere Arbeit wichtig.

„Hilf mir, es selbst zu tun“

Die von Maria Montessori formulierte Forderung des Kindes an den Erwachsenen spiegelt sich in unserer Pädagogik wieder. Aus der Montessori-Pädagogik resultiert für uns der Einsatz von Sinnesmaterialien. Durch die Gestaltung der Räume als vorbereitete Umgebung mit einer sorgfältigen Auswahl von Materialien werden die Beobachtung, das Zuordnungs- und Unterscheidungsvermögen und die Wahrnehmung der Kinder geübt und geschult.

Räume des Staunens

Das zentrale Ziel der Reggio-Pädagogik ist es, die Lernfreude der Kinder zu unterstützen und zu fördern. Unser Kindertagesheim ist ein Ort für Kinder zum Forschen, Entdecken, Überprüfen und Hinterfragen. Die Raumgestaltung und besondere Materialauswahl in den Tagesstätten in Reggio ist auch für unsere Arbeit Anregung und Vorbild zugleich. Ein Leitsatz der Reggio-Pädagogik lautet: „Räume dienen dem Ziel, das Staunen über die Vielfalt, die Geheimnisse und den Zauber der alltäglichen Phänomene wiederzuentdecken“ (L.Malaguzzi)

Unsere Arbeitsgrundlage sind die Hamburger Bildungsempfehlungen für die Bildung und Erziehung von Kindern in Tageseinrichtungen. Diese enthalten verbindliche Bildungsstandards und -ziele für alle Hamburger Kita-Träger. Wir sehen die Bildungsempfehlungen als Handwerkszeug, um unsere Arbeit zu überprüfen und ständig weiterzuentwickeln.

Betreuungsangebot

Unsere Kita bietet Plätze für Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren in 3 Gruppen an (Krippe, Elementar und Brückenjahr).

Alle Kinder die neu in die Kita kommen, werden nach evaluierten Eingewöhnungsmodellen für Kindertagesstätten eingewöhnt.

Pädagogisches Angebot

• wöchentlich musikalische Früherziehung durch eine externe Musikpädagogin

• Projekttage- und Wochen zu bestimmten Themen, wie z. B. »Wald«, »Schule« und »Der Mensch« unter Berücksichtigung der Hamburger Bildungsempfehlungen durchgeführt

• Projektorientiertes Arbeiten in der Brückenjahrgruppe

• Die Entwicklung der Kinder wird in Form von Bildungs- und Lerngeschichten begleitet und dokumentiert.

Neben dem abwechslungsreichen Frühstück beliefert uns »De Köök« mit vorwiegend biologischem, vollwertigem sowie vegetarischem Mittagessen. Tägliche Zwischenmahlzeiten runden das Ernährungsangebot ab.

Zusammenarbeit mit Eltern

• jährliche Elternbefragung

• Elternrat

• Elternabende

• Tür & Angel Gespräche

• Beschwerdemanagement

• jährliche Entwicklungsgespräche

• Unterstützungsangebot durch trägerinternes Beratungsteam

• Regelmäßige Eltern-Kind-Spiele-Nachmittage

• Sommerfest mit Unterstützung der Eltern

• Flohmärkte

• Oster- und Weihnachtsbastel-Angebote für Eltern und Kinder

• Dienstbesprechungen mit den Elternvertretern

Geschichte

Die Kita Finkis wurde als 2. Einrichtung im Jahr 1987 von der Stiftung gegründet. In den ehemaligen Geschäftsräumen wurden eine Krippen- sowie Elementargruppe eröffnet, die seit 6 Jahren durch eine Brückenjahr-Gruppe erweitert wurde.

Kitateam

In den Einrichtungen der Finkenau arbeiten päd. Fachkräfte aus unterschiedlichen Professionen zusammen. Hauswirtschaftskräfte und Reinigungskräfte sind ebenfalls fester Bestanteil der Teams. Außerdem ist es uns ein besonderes Anliegen Praktikant*innen qualifiziert anzuleiten.

Unterstützung erhalten einige Teams zusätzlich durch Ehrenamtliche oder Bundesfreiwillige.

In den regelmäßig stattfindenden Dienstbesprechungen werden Fallbesprechungen durchgeführt und pädagogische Themen sowie Konzeptionelles und Organisatorisches besprochen. Die Dokumentation und Beobachtung der kindlichen Entwicklung durch die Mitarbeitenden ist ein wesentlicher Teil der Arbeit. Alle Mitarbeitenden besuchen regelmäßig Fortbildungen.

Raumkonzept

• zwei Gruppenräume

• separater Essraum

• separater Schlafraum

• eine Hochebene und Höhle laden zum Spielen ein

• Brückenjahrgruppe hat einen eigenen Gruppenraum mit verschiedenen Funktionsecken